A introdução da informática na educação tem sido tema de discussão, por pesquisadores, desde a invenção dos computadores. Algumas pessoas sustentam a opinião de que as tecnologias da informação podem mudar radicalmente as práticas educacionais. Por outro lado, os resultados apontados por muitas pesquisas não respaldam esta teoria, evidenciando diversos pontos problemáticos na relação entre a sala de aula e o computador. Este trabalho pretende investigar a real contribuição dos computadores na aprendizagem. O tema alia-se às diversas pesquisas recentes, que apontam um amplo conjunto de caminhos possíveis para a utilização de computadores na educação regular, bem como para as pesquisas futuras. Orientamos este trabalho no sentido de ser um estudo exploratório e prospectivo sobre aprendizagem em ambientes informatizados de ensino. As questões de investigações propostas tiveram o objetivo de identificar em que medida os computadores, como um novo modelo de material didático, podem influenciar os sujeitos em seu processo de aprendizagem.